Ka\u017cde dziecko ko\u0144cz\u0105ce przedszkole i rozpoczynaj\u0105ce nauk\u0119 w szkole reprezentuje ju\u017c pewn\u0105 dojrza\u0142o\u015b\u0107 spo\u0142eczn\u0105. Dlatego wi\u0119kszo\u015b\u0107 potrafi:<\/p>\n\n\n\n
Wymienione umiej\u0119tno\u015bci s\u0105 zwykle do\u015b\u0107 dobrze opanowane przez dzieci, kt\u00f3re wcze\u015bniej ucz\u0119szcza\u0142y do przedszkola. Gorzej jest z dzie\u0107mi, kt\u00f3re do tej pory wychowywa\u0142y si\u0119 w domach rodzinnych, a tam nie zawsze dbano o ich kszta\u0142towanie .
W spo\u0142ecznym uczeniu si\u0119, a takie odbywa si\u0119 w przedszkolu i szkole, niebywale wa\u017cne jest porozumiewanie si\u0119 doros\u0142ego z dzieckiem , dziecka z doros\u0142ym i dzieci mi\u0119dzy sob\u0105. Chodzi tu o kompetencje komunikacyjne , czyli umiej\u0119tno\u015b\u0107 pos\u0142ugiwania si\u0119 j\u0119zykiem odpowiednio do sytuacji i mo\u017cliwo\u015bci percepcyjnych osoby do kt\u00f3rej si\u0119 m\u00f3wi. Doros\u0142y m\u00f3wi\u0105c do dziecka musi bra\u0107 pod uwag\u0119 dob\u00f3r s\u0142\u00f3w, spos\u00f3b formu\u0142owania wypowiedzi a tak\u017ce zadba\u0107 o wyraz twarzy, ton g\u0142osu, gesty itp. Problem w tym, \u017ce doro\u015bli rzadko zdaj\u0105 sobie spraw\u0119 z faktu, \u017ce 80% informacji przekazuj\u0105 w spos\u00f3b niewerbalny tzw. mowa cia\u0142a i zajmuj\u0105c si\u0119 dzie\u0107mi komunikuj\u0105 si\u0119 g\u0142\u00f3wnie werbalnie. Zasypuj\u0105 dzieci s\u0142owami i tylko w ma\u0142ym stopniu troszcz\u0105 si\u0119 o to, czy dziecko rozumie to, o czym m\u00f3wi\u0105. Zamiast pokaza\u0107 czynno\u015b\u0107 opowiadaj\u0105, jak j\u0105 wykona\u0107.
Z analizy zachowa\u0144 dzieci w przedszkolu wynika, \u017ce r\u00f3\u017cni\u0105 si\u0119 one niebywale pod wzgl\u0119dem kompetencji potrzebnych do porozumiewania si\u0119. S\u0105 takie, kt\u00f3re potrafi\u0105 obdarza\u0107 uwag\u0105 osob\u0119, tak d\u0142ugo, a\u017c zrozumiej\u0105 jej intencje. Staj\u0105 przed rozm\u00f3wc\u0105, patrz\u0105 mu w oczy i min\u0105 daj\u0105 do zrozumienia, \u017ce wiedz\u0105 o czym m\u00f3wi. Potrafi\u0105 te\u017c przez d\u0142u\u017cszy czas skupi\u0107 si\u0119 na s\u0142owach, ale tak\u017ce zadawa\u0107 pytania i czeka\u0107 na odpowied\u017a. Dzieci tak zachowuj\u0105ce si\u0119 posiadaj\u0105 wysokie kompetencje spo\u0142eczne.
Mali uczniowie, kt\u00f3rym w szkole \u017ale si\u0119 wiedzie najcz\u0119\u015bciej maj\u0105 spore k\u0142opoty z obdarzaniem uwag\u0105 drugiej osoby i w ma\u0142ym stopniu korzystaj\u0105 z komunikacji niewerbalnej. Popadaj\u0105 w konflikty w domu i przedszkolu, gdy\u017c nie potrafi\u0105 skupi\u0107 si\u0119 na tyle d\u0142ugo, aby zrozumie\u0107 intencje doros\u0142ego. Z tego te\u017c powodu nie wykonuj\u0105 polece\u0144, a potem p\u0142acz\u0105, buntuj\u0105 si\u0119, gdy doros\u0142y ich strofuje. Niskie kompetencje w zakresie komunikowania s\u0105 przyczyn\u0105 wielu dzieci\u0119cych zmartwie\u0144 i k\u0142opot\u00f3w. Na przyk\u0142ad dziecko prosz\u0105c o co\u015b doros\u0142ego m\u00f3wi niewyra\u017anie, a do tego jeszcze na niego nie patrzy. Potem gdy doros\u0142y nie spe\u0142ni jego pro\u015bby swoje niezadowolenie wyra\u017ca p\u0142aczem. Podobnie jest w przedszkolu podczas zabawy. Dziecko chce zabawk\u0119 , kt\u00f3r\u0105 bawi si\u0119 kolega. Staje przed r\u00f3wie\u015bnikiem, kt\u00f3ry ma spuszczon\u0105 g\u0142ow\u0119 bo zaj\u0119ty jest zabawk\u0105 i nie s\u0142yszy prosz\u0105cego. Ten za\u015b postanawia dosta\u0107 to , co chce, wyrywa zabawk\u0119, a gdy czuje op\u00f3r – bije.
Analizuj\u0105c sposoby porozumiewania si\u0119 dzieci, mo\u017cna dostrzec fatalne przyzwyczajenia wyniesione niestety z domu rodzinnego. Gdy doro\u015bli nie m\u00f3wi\u0105 tylko krzycz\u0105 dziecko reaguje tylko na podniesiony g\u0142os. Je\u017celi doro\u015bli lekcewa\u017c\u0105 dziecko, gdy do nich m\u00f3wi, ono tak samo si\u0119 zachowuje w przedszkolu (szkole): nie s\u0142ucha co do niego m\u00f3wi\u0105, odchodzi, demonstruje zniecierpliwienie itd. Niskie umiej\u0119tno\u015bci spo\u0142eczne objawiaj\u0105 si\u0119 r\u00f3wnie\u017c myleniem imion, nie zwracaniem uwagi na wygl\u0105d innych dzieci i brakiem zainteresowania tym, co koledzy lubi\u0105 a czego nie lubi\u0105 mimo, \u017ce sp\u0119dzaj\u0105 z nimi sporo czasu.
S\u0142abo ukszta\u0142towany nawyk obdarzania uwag\u0105 r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w utrudnia zgodne wsp\u00f3\u0142dzia\u0142anie i wsp\u00f3\u0142prac\u0119 w przedszkolu i szkole. Jest te\u017c cz\u0119sto \u017ar\u00f3d\u0142em niepotrzebnych konflikt\u00f3w bo dzieci nie zadaj\u0105 sobie trudu poznania intencji r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w. Do om\u00f3wionych przeze mnie umiej\u0119tno\u015bci spo\u0142ecznych doda\u0107 trzeba jeszcze jedn\u0105 – atrakcyjno\u015b\u0107 spo\u0142eczn\u0105. Zale\u017cy ona w du\u017cej mierze od tego, czy dziecko potrafi zaprezentowa\u0107 si\u0119 w mi\u0142y dla innych spos\u00f3b. Dzieci niskich umiej\u0119tno\u015bciach najcz\u0119\u015bciej tego nie potrafi\u0105, dlatego s\u0105 zwykle izolowane lub odrzucane. Konieczne jest wi\u0119c kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci spo\u0142ecznych w domu rodzinnym, przez ca\u0142y czas pobytu dziecka w przedszkolu i w szkole.
Jakie kompetencje spo\u0142eczne powinno mie\u0107 dziecko przed rozpocz\u0119ciem nauki w szkole?
Dziecko powinno realizowa\u0107 swoje potrzeby w zgodzie z innymi i w spos\u00f3b akceptowany przez spo\u0142eczno\u015b\u0107 doros\u0142ych, dlatego powinno:<\/p>\n\n\n\n
Ka\u017cde dziecko ko\u0144cz\u0105ce przedszkole i rozpoczynaj\u0105ce nauk\u0119 w szkole reprezentuje ju\u017c pewn\u0105 dojrza\u0142o\u015b\u0107 spo\u0142eczn\u0105. Dlatego wi\u0119kszo\u015b\u0107 potrafi: Wymienione umiej\u0119tno\u015bci s\u0105 zwykle do\u015b\u0107 dobrze opanowane przez dzieci, kt\u00f3re wcze\u015bniej ucz\u0119szcza\u0142y do przedszkola. Gorzej jest z dzie\u0107mi, kt\u00f3re do tej pory wychowywa\u0142y … <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":14,"menu_order":15,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-98","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/przedszkole-gabin.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/98","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/przedszkole-gabin.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/przedszkole-gabin.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/przedszkole-gabin.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/przedszkole-gabin.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=98"}],"version-history":[{"count":3,"href":"http:\/\/przedszkole-gabin.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/98\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":694,"href":"http:\/\/przedszkole-gabin.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/98\/revisions\/694"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/przedszkole-gabin.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/14"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/przedszkole-gabin.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=98"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Wszystko to mie\u015bci w mo\u017cliwo\u015bciach umys\u0142owych dzieci i przy \u015bcis\u0142ym wsp\u00f3\u0142dzia\u0142aniu z rodzicami jest do zrealizowania.
O co powinni zadba\u0107 rodzice dziecka ko\u0144cz\u0105cego przedszkole?<\/strong>
Kszta\u0142towanie spo\u0142ecznych kompetencji jest podzielone mi\u0119dzy wychowanie rodzinne i wychowanie przedszkolne, dlatego mo\u017ce mie\u0107 miejsce wzajemne znoszenie si\u0119 wp\u0142yw\u00f3w wychowawczych. Trzeba wi\u0119c zadba\u0107 o wsp\u00f3lny front wychowawczy, jedno\u015b\u0107 oddzia\u0142ywa\u0144 i wymaga\u0144, a tak\u017ce o porozumiewanie si\u0119 w sprawach wa\u017cnych dla skutecznego oddzia\u0142ywania wychowawczego.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"